Един непредвиден урок за необмислените коментари, личното мнение и истината."Днес не само децата, но и ние, възрастните, си позволяваме твърде смело лични коментари и подмятания, без да помислим и да си зададем въпроса дали нашето лично мнение е абсолютната истина. Без да мислим за чувствата на другия ние обиждаме понякога, без дори да го осъзнаваме. А децата са наше отражение и необмислените коментари и подмятания, за съжаление, са част от тяхното ежедневие. Важно е децата да знаят, че понякога има разлика между личното ни мнение и истината. Да осъзнават, че както имаме право на лично мнение, така и носим ... |
|
|
"Четивна, остроумна, написана с въображение, с познаване на най-добрите образци в жанра, абсурдна, смешна, тъжна. Такава е новата книга с кратки разкази на Иван Димитров. Сбито писане, крайна пестеливост към думите. Иронично-саркастично и меланхолно-тъжното надделяват над историите в нея - ту измествани към есеистичния фрагмент или драматургията, ту към сюреалистичното или автентиката на преживяното. Иван Димитров успява да събере отделните части, на които се е разпаднал животът ни и от тези парчета се е получила малко мрачна картина, но читателят в крайна сметка остава обнадежден. Защото, докато четеш, се усмихваш, ... |
|
|
"Книгата на Димитър Вацов е едновременно енциклопедична, защото покрива забележителен регистър от възгледи, и концептуална, защото дава контурите на тяхното обединяване в перспективата на една "радикална прагматика". Проектът за "радикална прагматика" е рамков проект, развит на границата на авангардното схващане за език. Трудно е към момента да мислим варианти отвъд тези граници. Книгата е задължителна за всеки, който има дълбок интерес към съвременните тенденции във философията на езика." Стефан Попов "Тук философията на обикновения език смело подава ръка на онтологията, а ... |
|
|
Зайчето Киско се забавлява, като измисля прякори на другите. Присмива им се, сочи ги с пръст и смята, че шегите му се радват на всеобщо одобрение. За негова неприятна изненада театралната постановка, която подготвят децата за празника, няма нужда от някой, който само се подиграва. В края на книжката е поместена карта, която посочва на детето кой от героите къде живее и предлага поглед върху цялата гора - домовете на героите от детската градина и техните семейства. Книжката е част от поредицата Горската детска градина от Димитър Риков. ... |
|
|
"Аз имам оръжия, които не познавате. Имам начини и пътища, които не са ви известни!"Чрез мощните утвърждения, които ни дава авторката, можем да се освободим от съпротивите, страха и съмнението - а те са единствените ни пречки по пътя: Божествената любов протича през мен и сега разпръсква всички привидни пречки, и прави пътя ми лек, чист и успешен. Ние живеем в морето от магнетична сила, наречена умствена материя, и това, което си представяме, се отпечатва върху тази чувствителна материя и кристализира - рано или късно, във външния свят. Опитностите, които срещаме в живота, са наши творения. Нашето подсъзнание е ... |
|
|
Променете думите, за да промените съдбата си! ... Думите имат скрита сила. Речникът, който използваме и невербалните ни мисловни конструкции, не просто отразяват света около нас, а реално го създават. Те оказват огромно влияние върху живота ни. Всъщност начинът, по който се изразяваме, е отговорен на сто процента за резултатите, които постигаме. В тази новаторска книга Ивон Осуалд на практика ни учи как да филтрираме неградивните думи от речника си като залог за постигането на впечатляващи успехи. По този начин може да променим перспективите си, да подобрим взаимоотношенията си с околните и да усъвършенстваме най- ... |
|
|
"Всичко в този свят се управлява от словото. Словото решава развоя на нещата. Познай словото като самия Бог. Да натрупваш, т. е. да сгъстяваш словото, значи да образуваш. Това, което се сгъстява е безусловно. Всеки може да сътвори чудеса в живота си. Чудото е сгъстената реалност на словото Бог. В словото се сгъстява духът на Бога. Бог слиза в твоето слово и устройва живота ти." Елеазар Хараш ... |
|
|
Научни есета. ... "Когато говорим за видове речи, тези видове не би трябвало да се съобразяват радикално с деленията, с които разполагаме. В гледната точка на т.нар. свързвания няма обща литературна и нелитературна рефлексивна реч. Речите на всекидневното казване и говорене постоянно приличат като типове свързвания на едни или други жанрове на литературната и нелитературната реч. Оттук и заключението, че нямаме възможност да стъпим на свързването на думи, за да разберем свързванията на твърдения, ако се сменят самите говорещи. Човешкият език не само реферира към външното, но и постоянно го прави и до-правя, като ... |
|
|
"Хайде да напишем..." предоставя систематизирана информация за основните видове писмени изложения, предвидени за изучаване в началното училище. Предложените упражнения са с нарастваща сложност и обем. Така малките ученици стъпка по стъпка ще овладяват полезни умения, които ще им служат и в по-горните класове. Важно! Моля имайте предвид, че изданието е с недобра полиграфическа изработка и не изглежда в перфектния вид, в който обичайно са книгите, които предлагаме. ... |
|
|
Ефективен тренажор."Пред вас е едно практично пособие, което помага, с подбраните задачи интересно и увлекателно, да помогнете на детето си да развие своят интелект. Това е възрастта, когато е необходимо да се проконтролира развитието на психичните му процеси като памет, внимание, мислене, въображение, да се проверят потенциалните възможности в различни области на знанието (развитие на речта, запознаване с външния свят и други). Скъпи родители! Разбира се, знаете, че детето не се ражда с развита реч. Речта се формира постепенно. Стъпка по стъпка детето се научава да говори, първо произнася отделни звуци и прости ... |
|
|
Предложеното помагало с диктовки по български език за 2. клас е разработено като тетрадка. При неговото създаване е използван нов подход, който се основава на практическата насоченост на обучението. Представена е система от задачи и дейности, която осигурява поетапното усъвършенстване на уменията на второкласниците да пишат правилно и в съответствие с изучени правописни норми. Етапите на обучение, които предлага системата, са свързани с: директно прилагане на изученото знание (често с допълнителна помощ от учителя); тренировъчно прилагане на наученото при повишена степен на самостоятелност; усъвършенстване на ... |
|
|
Тетрадката с диктовки за 3. клас реализира идеята чрез диктовките не само да се проверяват резултатите от обучението по правопис, но и да се затвърдяват и усъвършенстват правописните умения през цялата учебна година. Нейното съдържание и структура съответстват на посочената цел, като се съобразяват с възможностите на третокласниците и приближаването им към завършващия клас на обучение в началния етап. В тетрадката са разработени: теми, свързани с изучени и нови за 3. клас правописни особености; контролни диктовки за проверка и оценка на правописните знания и умения. Съдържанието на всяка тема включва система от ... |
